评审专栏
 
暂无记录
 
 网站首页 > 鍚嶅笀璇惧爞 > 鍏紑璇 > 文章内容     


市级公开课钱琴-教学设计

 

短跑——起跑教学设计

一、【指导思想】

本节课坚持健康第一的指导思想,促进学生全面发展;激发学生运动兴趣,培养学生终身体育意识;在教学过程中以教师为主导、学生为主体,倡导学生自主学习、合作学习,充分调动学生学习主动性和积极性;通过信息化技术手段的运用,培养学生积极探索、勇于敢于创新、善学敏思的综合素质。激发不同层次的学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,为终身体育打下基础。

二、【教材分析】

教材名称:中等职业教育课程改革国家规划新教材

全国中等职业教育教材审定委员会审定《体育与健康》(南方版) 主编:耿培新出版社:人民教育出版社出版时间:2009年6月第1版章节序号:第6章  田径参考教材:《体育与健康(南方版)教师教学用书》主编:耿培新出版社:人民教育出版社出版时间:2009年7月第1版

本教材对于短跑进行描述,其中对于起跑的意义,以及起跑的三个步骤分别做了阐述。图文并茂,适合中职学生的学习。

三、【学情分析】

本课的教学对象是中职二年级的学生,为男女混合班,学生身体协调能力性较好,知识技能接受能力强。大部分学生乐于表现自己,展现自我,但也比较排斥传统田径的教学项目和教学方式,信息化使用能力强,能较为熟练使用IPAD和手机。

四、【教学目标】

1.认知目标:明确蹲踞式起跑技术的动作结构,了解蹲踞式起跑的动作要领和技术要求。

2.技能目标:通过学习,85%学生能在听到预备口令后,听信号后迅速反应,以合理的动作迅速起动,15%学生能做到起动迅速。这里感觉有点不对,预备的时候只是重心的移动,还未到启动阶段,要“跑”的口令出来才是以合理的动作迅速起动个人观点,参考一下

3.情感目标:激发学生学习短跑的兴趣,培养学生积极参与活动,学会团结,学会竞争的精神。

五、【教学重点与难点】

教学重点:五点支撑,蹬摆结合

教学难点:臀部抬起时重心前移,迅速起动

六、【教法与学法】

1.教法

(1)讲解示范法:通过精炼适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;

(2)启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考、不断创新;

(3)信息化教学:充分合理地应用信息化教学,以直观的教学示范,帮助学生形成正确的动作表象;

(4)纠正错误法:通过纠正错误让学生获得正确的动作,以提高学生完成动作的能力。

2.学法名称再规范点,有自主学习法、分组学习法等

(1)练习法有点不妥:通过重复练习掌握蹲踞式起跑动作技术;

(2)自主探究学习法:学生通过自主学习,不断尝试,掌握动作要点;

(3)体验式学习法:通过体验各种形式的跑,发展学生快速反应能力;

(4)比赛法游戏竞赛法:通过比赛游戏,增强学生团结协作能力。

七、【教学过程】

一、课前预习

课前,组织学生学习IPAD视频的内容,预习蹲踞式起跑动作要点及任务书,这样做为课堂教学作铺垫,让学生“学”在前。

上课前,布置场地、准备器材。为学生安全、有效地进行体育锻炼提供保障。

教学过程由准备部分、基本部分、结束部分组成。基本部分是本课的主体内容,通过六个环节来学动作、互纠错、再提高。整个过程在30分钟内完成。

二、课堂部分

(一)准备部分——6分钟:

首先是常规内容:清点人数,检查服装;宣布本课的内容、目标、要求;安排见习生。良好的课堂常规习惯,是安全、有效教学的基础。紧接着师生共同在音乐的伴奏下进行跑的热身活动,通过小游戏即达到热身目的,又活跃课堂气氛。为课堂主体部分作铺垫。

这种趣味性的热身形式,设计意图一方面提高热身效率,预防运动损伤。另一方面巩固基础动作。

(二)基本部分——共分六个环节  30分钟

1.尝试不同姿势起跑

四组学生根据各自想象进行不同姿势的起跑练习。引出本课的教学内容——蹲踞式起跑。

设计意图:让学生尝试练习,自己感悟各种起跑姿势之间的区别。

2.观看视频学习动作

各组根据手中的平板电脑观看视频,从而建立蹲踞式起跑的动作概念,教师再利用口诀(口诀:各就位,后腿跪,两手撑地听预备;预备时,臀抬起,身体重心向前移;信号响,反应急,用力蹬地冲出去。)进行集体讲解,细化动作。强调动作重点、难点。

设计意图:通过信息化技术的运用,让学生慢动作细节化感悟动作。这时老师利用顺口溜,小口诀讲解动作,学生就更容易理解动作。

3.学生分组合作练习

各组在小组长带领下到各自区域进行分组练习,由组长发口令,拍视频,组员将自己与标准动作的视频进行对比进行区分。这是老师再进行集中点评几个易犯错误。达到动作的巩固与提高。

设计意图:学生初步进行动作尝试,利用信息化技术直观感受动作。

4.两人一组合作练习

两人一组互喊口令进行练习,互相纠正对方的动作。

设计意图:在经过集体纠错之后更进一步加深动作印象,强化技术动作。

5.尝试提高练习

学生针对个人情况运用起跑器,教师讲解起跑器的使用。

设计意图:学生分层次进行练习,根据个人水平使用起跑器,为下次课做铺垫。

6.游戏“接力比赛”

教师讲解游戏规则,学生听清楚规则完成练习

设计意图:通过游戏环节第一提高学生加速跑的能力,为下节课做铺垫,第二提高学生团结协作能力。

(三)结束部分——4分钟

随着优美的音乐,本课已进入尾声,教师与学生一起听音乐做放松练习,调整呼吸,让学生身心得到良好的放松。师生一起回顾今天所学内容的要点,最后布置课后作业,为下节课做好准备。

三、巩固提高

下课后我让学生在网络学习平台上填写一张评价表,针对本人、小组、老师评价。在平台里分享本次课课件,课堂视频,交流讨论这次课的学习心得。通过多样化的评价方式,提高学生自主学习能力。

本次课预计学生平均心率在120至130之间,运动密度为42%


 

蹲踞式起跑教案

授课题目

蹲踞式起跑

上课人数

40

授课形式

实践课

授课课时

1

教学目标

1.认知目标:明确蹲踞式起跑技术的动作结构,了解蹲踞式起跑的动作要领和技术要求。

2.技能目标:通过学习,85%学生能在听到预备口令后,听信号后迅速反应,以合理的动作迅速起动,15%学生能做到起动迅速。

3.情感目标:激发学生学习短跑的兴趣,培养学生积极参与活动,学会团结,学会竞争的精神。

重难点

重    点:五点支撑,蹬摆结合。

难    点:臀部抬起时重心前移,迅速起动。

安全措施

着装符合要求、准备活动充分、规定练习区域、场地器材消除安全隐患。

教具准备

标志桶、平板电脑、音响、耳麦、起跑器

教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式与要求

设计意图

时间

1.观看蹲踞式起跑动作视频。

2.预习蹲踞式起跑动作要领。

3.讨论蹲踞式起跑对于培养职业能力的作用。

4.抛出小组长职位,组织学生担任。

5.准备场地器材

1.在泛雅平台中上传相关资料、视频。

2.上传本课教学视频。

3.在QQ群里交流讨论蹲踞式起跑对于培养快速反应能力和迅速启动能力的作用。。

4.帮助学生分组。

5.准备场地、器材

1.学生通过观看视频。

2.预习本课学习内容。

3.QQ群里交流讨论蹲踞式起跑的作用。

4.学生自选小组长,自我招募组员

分组。

在相关软件中上传视频和学习资料

通过信息化手段,培养学生自主学习能力。

通过讨论让学生认识到蹲踞式起跑培养学生自信,敢于竞争的良好品质为学生职业素质打下基础。

6

一.课堂常规  

(1)集合整队

(2)宣布上课

(3)师生问好

(4)宣布本课内容

愉悦热身

    学生听口令,在慢跑的途中做各种的不同的动作。

1.指定地点集合

2.向学生问好

3.明确学习任务,说出学习要求

“仔细听、积极练、善表现”

1.指定地点集合

2.体委清点人数

3.向教师问好

队形:

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

要求:

集合快静齐

精神饱满

加强学生课堂的组织性和纪律性,培养良好的上课习惯

2

1.音乐伴奏下,教师示范,指导学生积极参与;

2.语言鼓励,提出要求。

1.学生在老师的带领下模仿学习动作,充分活动;

2.把身体调整到最佳状态。

队形:

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

 

      

要求:积极参与练习、手臂和腿部动作到位有力。

此环节设计为打破学生上课拘谨的场面跟随老师活动身体,营造欢快的课堂气氛使学生得到初步热身。

4

30

30

1.尝试不同姿势起跑

俯卧起跑;跪坐起跑;躺着起跑;站立俯身起跑;站立前倒起跑

2.观看视频学动作

口诀:

各就位,后腿跪,两手撑地听预备

预备时,臀抬起,身体重心向前移

信号响,反应急,用力蹬地冲出去。

3.小组分组合作练习

4.两人一组练习

5.尝试提高练习

6.游戏“接力合作”

1.教师鼓励学生进行不同姿势的起跑

2.提出问题“哪种姿势的起跑最快?”

3.引出本课的主题“蹲踞式起跑”

1.组织学生观看视频,利用视频,学习口诀。

2.教师示范,同时讲解动作要点。

3.教师口令指挥分解动作练习

①各就位 预备

②跑

4.组织学生集体练习完整动作。

(学生错位站)

1.组织学生在组长带领下听口令练习。

2.教师巡回指导并及时纠错。

3.让学生进行个别示范,教师集中点评易犯错误。

1.组织学生两人一组互喊口令练习。

2.教师巡视指导。

3.指导学生展示,动作。

4,指导学生重复多次练习。

1.引导学生根据自身情况使用起跑器。

2.介绍起跑器的使用。

1.讲解游戏方法

2.言语鼓励学生

1.各组学生分别做各种姿势的起跑,体验动作。

2.学生讨论动作。

3.学生了解本课主题蹲踞式起跑。

1.学生分组看视频,学习口诀。

2.学生观看教师示范,同时仔细听讲解。

3.听口令集体学习蹲踞式起跑分解动作。

①各就位 预备

②跑

4.学生集体练习完整动作。

1.学生分组在组长带领下分组练习。

2.组长帮助学生录像,大家观看视频并及时纠错。

3.集中进行观看易犯错误并点评。

1.学生两人一组互相喊口令练习。

2.学生积极练习。

3.学生展示,其余学生提出正确的姿势要点。

4.学生按照动作要求重复练习。

1.学生分组使用起跑器

2.听讲解进行尝试练习。

1.学生听讲解理解游戏规则

2.听口令进行练习。

队形:

**********

**********

**********

**********

队形:

* * * * * * * *

 * * * * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * *

     

分组练习

* * * * * * * *

* * * * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * *

**********

**********

**********

**********

启发式学习,让学生进行不同的尝试,从而引出本课主题。

在进行不同动作尝试之后,根据视频总结出本课的重点、难点。

利用信息化手段纠正错误动作,更加直观。

进一步加深动作印象。达到动作的巩固与提高。

针对学生学习情况,进行起跑器的使用。让不同层次的学生体验成功的乐趣。

4

6

中下

6

4

中上

5

中上

5

4分钟

一.放松练习

(配乐)

瑜伽放松练习

二、回顾要点

三、回收器材

1.配合音乐跟随视频师生共同做放松练习。

2.用缓慢的语速促使学生放松身心。

1.同做放松练习。

2.学会自主放松。

体操队形:

      

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

要求:

调整呼吸,意念放松。

通过意念放松身心,使学生平心静气地回归教室。

2

1.与学生一起回顾

本课所学内容及要点。

2.利用泛雅平台上传学生练习视频,继续巩固所学内容,利用学习通APP软件进行点评。

3.向学生道别

4.组织学生回收器材。

1.与教师一起回忆本课所学内容

2.观看各队表演,利用学习通软件自评,互评。

3.与教师再见

4.回收器材。

体操队形

利用信息化查看学生自我学习情况,与正确动作比对,进一步建立正确技术表象,课后进行技术的再提高。

养成爱护公物习惯。

2

田径场

电脑

音响

标志桶

起跑器

练 习 负 荷

平均心率预计:120次/分——130次/分

主题内容练习密度预计:42%

心 理 特 征:精神饱满、兴奋

课后反思


快速跑评价表  

             

评价

要素

评价标准

自评

互评

师评

一般

加油

一般

加油

一般

加油

参与

态度

认真参与练习

动作

掌握

动作规范准确

动作熟练

兴趣培养

合作

精神

与同学积极合作,共同提高技术

             

 

更新时间:2018-4-18 【打印此页】 【关闭
 
版权所有 Copyright © 2017 牟艳名师工作室